Die Eidgenössische Stipendienkommission für ausländische Studierende (ESKAS) verleiht in enger Zusammenarbeit mit dem Eidgenössischen Departement für auswärtige Angelegenheiten (EDA) Stipendien an ausländische Forschende und Kunstschaffende.
Stipendien werden für Forschungsaufenthalte nach Masterabschluss (12 Monate), für Doktorierende (36 Monate) und Postdoktorierende (12 Monate) vergeben. Bewerberinnen und Bewerber suchen sich ihre akademische Betreuungsperson selbst. Die ESKAS rät, die akademische Passung im Vorfeld sorgfältig zu prüfen und pro Jahr nicht mehr als zwei Bewerbungen zu unterstützen.
Die Ausschreibung für das akademische Jahr 2018/19 ist ab August 2017 auf der ESKAS Webseite publiziert.

Kontaktpersonen:
ETH Zürich Mobilitätsstelle: Sandra Zweifel
Delegierter der ETH Zürich in der ESKAS Kommission: Prof. Dr. Stefano Bernasconi

Zur Weiterentwicklung der Zentralen Elemente hat die Rektorin eine Arbeitsgruppe eingesetzt, die vom Prorektor für Curriculumsentwicklung, Prof. Dr. Andreas Vaterlaus, präsidiert wurde. In den letzten Jahren haben viele Dozierende Zentrale Elemente, vorgezogene Teile der Leistungskontrolle, eingeführt. Diese finden während des Semesters statt und dienen dazu, den Lernfortschritt der Studierenden positiv zu beeinflussen. Dabei ist eine grosse Vielfalt von Modellen entstanden, welche sich unterschiedlich gut bewähren.
Die Arbeitsgruppe hat mit Mitwirkung von Vertreterinnen und Vertretern der Departemente BIOL, CHAB, ERDW, ITET, MATH, MAVT, des Rektorats sowie einer Studierendenvertreterin die Arbeit im März aufgenommen und einen Vorschlag für eine Weisung ausgearbeitet, welche den Rahmen für die Verwendung von «Leistungselementen», wie die Zentralen Elemente künftig heissen sollen, absteckt. Der Vorschlag soll noch in diesem Semester von Studienkonferenz und Schulleitung diskutiert werden, bevor er in eine Vernehmlassung geschickt wird.
Vorgesehen ist, dass die neue Weisung per Herbstsemester 2018 in Kraft tritt.

Haben Sie schon mal daran gedacht, Ihren Kurs weltweit anzubieten? Die ETH bietet Ihnen die Gelegenheit einen Massive Open Online Course (MOOC) zu produzieren.
Mit MOOCs erreichen Sie interessierte Personen auf der ganzen Welt, erhalten Rückmeldung zu Ihrem Fachgebiet und erhöhen Sichtbarkeit und Renommee der Lehre an der ETH, von Ihrem Fachgebiet und Ihrem Team. Nicht selten werden durch die MOOCs neue Kontakte geknüpft und gemeinsame Projekte lanciert.
Ein wichtiges Element in MOOCs sind die kurzen, instruktiven Videos, welche in interaktive und moderierte Elemente wie Foren, Aufgaben und Tests eingebettet sind. Oft helfen die eigenen ETH-Studierenden aktiv bei der Moderation mit und bringen wichtige Erkenntnisse zurück in die Vorlesung. So lernen sie die Thematik auch aus internationaler Sicht kennen.
Sind Sie interessiert? Mehr Informationen finden Sie im MOOC-Flugblatt und auf der Innovedum Webseite.
Möchten Sie die interaktiven Elemente eines MOOC in einen internen Kurs in dieser Form gestaltender Lehre testen, ohne die Veranstaltung weltweit zu öffnen? Dann wäre ein TORQUE (Tiny, Open with Restrictions Courses focused on Quality and Effectiveness) für Sie interessant. Die wichtigsten Punkten über TORQUEs finden Sie im TORQUE-Flugblatt.

Am 25. April 2018 wird die Konferenz des Lehrkörpers (KdL) zum zweiten Mal den mit CHF 10'000 dotierten KITE Award vergeben. Alle Dozierenden sowie die Vertreterinnen und Vertreter der Studierenden und der Assistierenden sind eingeladen, Vorschläge für preiswürdige Projekte bei den nominationsberechtigten Gremien einzubringen.
Diese Gremien sind departementsintern die Unterrichtskommission sowie die Departementsleitung, departementsübergreifend ist dies die Lehrkommission. Eingabetermin für die Nominationen ist der 30. Juni 2017.

Planen Sie eine Reise mit Studierenden in ein Land, in dem terroristische oder kriegerische Vorfälle zu befürchten sind? Oder führen Sie eine Exkursion durch, bei welcher die Teilnehmenden besonderen Risiken ausgesetzt sind?
Dann hilft Ihnen eine neue Weisung der Rektorin zu identifizieren, was erhöhte Risiken sein könnten und definiert den Prozess, welcher zur vertieften Abklärung und für die Vorbereitung der Reise zu durchlaufen ist. Sie legt auch fest, welche ETH-Stellen zur Unterstützung beigezogen werden sollen.
Mit der neuen Weisung sollen Reiseleiterinnen und -leiter darin unterstützt werden, ihre Verantwortung sachgerecht wahrzunehmen und damit auch die Reputation der ETH zu schützen.

Die Konferenz des Lehrkörpers (KdL) hat den Jahresbericht 2016 veröffentlicht, der eine Übersicht über die behandelten Geschäfte liefert und anlässlich der Gesamtkonferenz des Lehrkörpers am 11. Mai 2017 vorgestellt worden ist.
Zudem hat die KdL im Frühjahr zwei Arbeitsgruppen eingesetzt. Die Arbeitsgruppe unter dem Vorsitz von Dr. Alexander Caspar setzt sich mit dem Übertritt aus dem Gymnasium und dem Erfolg im Basisjahr auseinander, jene unter dem Vorsitz von Prof. Dr. Hansruedi Maurer widmet sich der Evaluation der Lehre. Ziel der Arbeitsgruppen ist es, Erfahrungen und Ideen der Dozierenden zu sammeln und bis zum Ende der Legislaturperiode im Jahr 2018 Empfehlungen zu Handen der Schulleitung zu formulieren. Die beiden Arbeitsgruppen nehmen gerne Anregungen aus der Dozierendenschaft entgegen. Bitte richten Sie diese an den Vorsitzenden der jeweiligen Arbeitsgruppe.

Das ESOP-Programm, welches die talentiertesten Master-Studierenden mit einem Stipendium unterstützt, feiert bereits seinen 10. Geburtstag.
Gemeinsam mit der ETH Zürich Foundation danke ich Ihnen, liebe Kolleginnen, Kollegen und Mitarbeitende der einzelnen Departemente und Stäbe, die sich nicht nur finanziell, sondern auch mit viel Herzblut und Einsatz für das Stipendienprogramm engagieren.
Einen Bericht zum «Meet the Talent 2017» und dem Video der Stipendiatinnen und Stipendiaten des «Excellence Scholarship and Opportunity Programme» (ESOP), in welchem diese sich für die Unterstützung bedanken und erzählen, was ihnen das Stipendium gebracht hat, finden Sie in den ETH-News.

100 Professorinnen und Professoren haben in den vergangenen Jahren den Kurs «Teaching at ETH» absolviert, der primär auf die Bedürfnisse von Professorinnen und Professoren ausgerichtet ist. Im Fokus dieses Angebots der Abteilung Lehrentwicklung und -technologie (LET) stehen Kompetenzorientierung, der aktive Einbezug der Studierenden in der Lehre und die Abstimmung von Lernzielen, Prüfungen sowie Lehr- und Lernaktivitäten.
Besonders erfreulich ist nicht nur, dass knapp jede fünfte Professorin bzw. jeder fünfte Professor mittlerweile diesen Kurs absolviert hat, sondern dass sich der Kurs einer zunehmenden Nachfrage – insbesondere unter den Assistenzprofessorinnen und -professoren – erfreut. Die Veranstalter haben Bilanz gezogen und analysiert, in welcher Funktion die Teilnehmer den Kurs absolviert haben, wieviele der Teaching at ETH-Alumni noch an der ETH in der Lehre aktiv sind und aus welchen Departementen sie stammen.